第二百二十六章 移山项目成果爆发，陈念的大局 (第3/3页)

径上，自己是被限制得很死的。

　　唯一可以做文章的，就是“知识增量产生源点”这一块。

　　但技术裂变和知识新增的频率又是有限的，速度也不可能加快

　　哎？

　　陈念突然感觉自己的脑子里有一道灵光闪过。

　　没错啊。

　　从现在的情况来看，知识新增的频率的确是有限的。

　　但问题是，这样的有限，是因为知识传递的基础有限。

　　接触到自己这些尖端技术的，一般都是相关行业的专家、从业者，他们的数量本来就少，也不是每个人都有灵感，裂变速度相对较慢也很正常。

　　但如果.

　　如果我把这些技术，做成科普式的广泛宣传呢？

　　不需要泄露核心要点，只需要讲明原理和基本逻辑，总会有人从中受到启发，看到更深更远的东西，创造出更多的成果的！

　　哪怕一万个人里只有一个，哪怕这一个人所能带来的源点收益只有0.01。

　　可放大到一亿人的基数下，不就产生了100点的源点收益了吗？？

　　等等。

　　这条收益路线怎么感觉那么熟悉呢？

　　陈念皱着眉头想了想，随后恍然大悟。

　　这他妈不就是义务教育、普遍教育的基本逻辑吗？！

　　很显然，自己之前的技术扩散逻辑遵循的是精英教育逻辑，只有具备一定能力、且已经获得过验证的人员能够接触。

　　这样的扩散逻辑可能在即时收益上比较高，但如果考虑总体收益，那跟“普遍教育”相比，完全就不是一个数量级的！

　　陈念立刻激动起来，他突然发现，自己好像的确是搞错了一些事情。

　　这个系统，它的诞生不是为了自己。

　　它不是为了让自己借助系统的力量成为这个世界上高高在上的“神”，而是要借助自己这个媒介，拉着所有人一同前进！

　　醍醐灌顶。

　　原来自己之前的路线，一直都走错了。

　　——

　　不，不能说是走错了，应该说是，走得慢了.

　　两个小时之后，陈果的办公室里。

　　“什么？你想做教育改革？”

　　陈果满脸惊讶地看着眼前的少年，似乎完全没有料到，他来找自己是为了这么一件事情。

　　“准确地说，还没有到所谓的教育改革的程度。”

　　“我的想法是，我们的科学通识教育要向前走一步，不能仅仅局限于以前传统的理论教学。”

　　“我们应该让我们的青年更多地去了解新技术-——而且是要成体系地了解新技术。”

　　“比如，隐身战机为什么能隐身，航空发动机的原理是什么，雷达是怎么工作的.这些知识，要分深浅。”

　　“浅的，进行大规模传播，而深的，则通过诸如国家图书馆、国家档案馆之类的途径，给予有兴趣的人一个查询途径。”

　　“这样一来，我们整个社会的高等教育水平-——不，不能说是高等教育水平，应该说是‘专项教育水平’，一定会有一个显著的提升。”

　　“另外一点，如果这个工作能做下去，对广泛的受教育者来说，他们选择的范围也会变广。”

　　“比如，有些人可能就是对焊接感兴趣，那么我们公布了最新的、焊接领域的非涉密技术之后，也许就能引导他，提前在这个领域去学习、研究.”

　　听到陈念的话，陈果的神情渐渐严肃起来。

　　“所以，你要做的，其实是一个广泛的通识教育体系？”

　　“这会很难.我们缺乏这样的媒介。”

　　“不，我们不会缺的。”

　　“互联网！”

　　陈念坚定地说道。

　　“.伱预测互联网会有多大的发展？”

　　陈果疑惑地问道。

　　“很简单，它会发展到，一个正常的社会人，不能离开网络超过一天的程度。”

　　“这样的覆盖面，用来做这个项目，足够了.”

　　“准备起来吧，这件事情，我们越早布局越好。”

　　“要不然，等快餐化娱乐抢占了用户的惯性空间之后，我们再想挤进去，就没那么容易了.”

　　陈果点了点头，回答道：

　　“好，这件事情我来安排。”

　　“这应该说是一个很有远见的布局，我相信，上级不会拒绝这样的投入的.”

　　(本章完)