第五十三节 尊重和互助 (第2/2页)

的问题上，中野雄二的做法比之李泽都有过之而无不及。

　　和李泽从比赛的角度出发培养高顺耀的强项不同，中野雄二能够不从成绩出发，把成绩搁到一边，专注于培养高顺耀的弱项，让他变得全能化，这才是真正的培养人才的思路。一个教练能够以培养人才为己任，绝对是球员的福气。

　　如果高顺耀遇到的是个喜欢成绩，追求胜利，根本不在乎球员进步的教练，他可能会做的是把高顺耀的优势进一步扩大，而把那些弱势干脆放弃掉，让高顺耀为他的球队出成绩，甚至拿到jfl联赛的冠军，为自己的执教履历增添光荣的一笔——至于高顺耀这么踢以后找不到好的球队可以效力，那就不是他关心的事情了，反正没有人规定过每个教练之下的每个球员都得成功。

　　尤其是高顺耀的特点，只能够做一个高中锋——高中锋在现代足球中已经算是比较落后，面临淘汰危机的一个位置了，就算是培养不出来，人们也不会觉得奇怪。可是中野雄二没有因此而放弃，他没有把成绩当回事，不去关注比赛的结果，而更加注重球员的生长。他肯花费时间让高顺耀去补充他的弱点，不断把弱项拔高，使得他逐渐朝着全能型中锋进步——这就很不容易了。

　　肯为了球员牺牲球队的成绩，这样的教练值得钦佩——当然，这也许是因为流经大本来也没有什么成绩可演，可是能让高顺耀从一个落伍的前锋，逐渐的蜕变成了一个适应时代潮流的前锋，这位教练至少还是走心了的。

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