第22章 过堂 (第1/2页)

　　“你当时是怎么想的？”听张若晨说完，贺****问道，语气并不如何严厉。

　　这是让他自由辩解了，与一上来就自我开脱相比，无疑要有利很多。处分估计不会有，请不请家长却还是两说。对于问题学生，尤其是将入高三之时，贺老师还是愿意跟学生的家长多沟通一下。

　　张若晨略一沉吟，说：“子曰：‘求也退，故进之；由也兼人，故退之。’”

　　贺****教了一辈子语文，少年时入学还是拿“四书”当课本的，见学生在自己面前掉书袋，不禁莞尔，道：“因材施教的典故，你想说什么？”同时心中有些奇怪，这典故可是课本里没有讲到过的。

　　张若晨说：“贺老师，我总感觉齐雨萌有点自闭，心理承受能力恐怕未见得比其他同学强。”这话点到即止，但相信贺老师绝对能听懂他想说什么。

　　不骂学生的老师，在这个国家大概还是比较少的，严师出高徒嘛，老师不厉害一点，学生怎么会乖乖听讲呢。就如贺老师，若见到捣蛋的学生，也会怒骂之，年轻时也打过学生。

　　可是有一些特殊的学生，骂得太严重了，是真有可能出问题的。施教固然要因材，批评教育学生，手段方式同样要区分对待。

　　重生之前，某次回家过年，张若晨去看望贺老师的时候，曾听他讲过一件事。

　　大概是七十年代初期，贺老师教过的一个学生，因为家庭成分不好，时常受到同学的奚落。一次有人丢了支钢笔，没来由地众人都怀疑这个出身不好的学生。班主任也没怎么调查，就严厉地批评了那个学生，并让他写检查

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